隨著中小學(xué)“雙減”政策的推出，課后延時(shí)服務(wù)備受關(guān)注。如何利用延時(shí)服務(wù)，讓中學(xué)生在減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)提高綜合素養(yǎng)，成了全國(guó)人大代表、湖北省襄陽(yáng)市第四中學(xué)黨委書(shū)記李靜關(guān)注的重點(diǎn)。

從教31年的李靜時(shí)刻關(guān)注著青少年健康成長(zhǎng)。在此前的履職過(guò)程中，她曾提出建立青少年心理健康教育官方平臺(tái)、中小學(xué)校加強(qiáng)黨史教育等建議。

當(dāng)前，“雙減”政策推出已一年有余，談起當(dāng)下中小學(xué)學(xué)生的學(xué)業(yè)現(xiàn)狀，李靜表示，相較于之前，中小學(xué)學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有所好轉(zhuǎn)，但在綜合素養(yǎng)的提質(zhì)增效方面仍不樂(lè)觀。

“從走訪學(xué)校的情況看，現(xiàn)在部分學(xué)校師資緊張，出現(xiàn)數(shù)語(yǔ)外老師兼任體育、美術(shù)老師的情況?！崩铎o表示，如今的課后延時(shí)服務(wù)可以說(shuō)是五花八門(mén)。在時(shí)間安排上，規(guī)定不夠明確，監(jiān)管存在不足；在場(chǎng)地提供上，很多學(xué)校不具備開(kāi)展非學(xué)科課后延時(shí)服務(wù)的條件；在師資保障上，小學(xué)科師資緊張，尤其是非學(xué)科老師不足；在課程設(shè)置上，非學(xué)科類課程缺失。

“所謂‘雙減’，在減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)還要提質(zhì)增效。”對(duì)此，李靜希望將課后延時(shí)的時(shí)間段充分利用起來(lái)，以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教育行政部門(mén)可以出臺(tái)更具體的課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)指導(dǎo)，規(guī)范時(shí)間安排、課程設(shè)置、師資保障、場(chǎng)地提供等，同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)管力度，讓“雙減”政策能夠健康、有秩序地執(zhí)行下去。（張雋、周娜）

分享讓更多人看到