教育興，則國(guó)家興；教育強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。新時(shí)代新征程，加快教育現(xiàn)代化發(fā)展、扎實(shí)推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，需要準(zhǔn)確把握“六個(gè)必須堅(jiān)持”。

必須堅(jiān)持人民至上。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，只有不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及廣大人民，才能使每個(gè)人的成長(zhǎng)成才道路更加寬廣。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)必須把握教育的人民屬性，以人民為中心，堅(jiān)持為人民服務(wù)，不斷提升教育公共服務(wù)的普惠性、可及性、便捷性，讓教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，切實(shí)辦好人民滿意教育。自黨的十八大以來(lái)，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例連續(xù)保持在4%以上，優(yōu)先向農(nóng)村地區(qū)、邊疆民族地區(qū)、革命老區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)教育發(fā)展傾斜，城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化穩(wěn)步推進(jìn)，區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距逐步縮小，高校招生持續(xù)向中西部和農(nóng)村地區(qū)傾斜，學(xué)生資助制度不斷健全，學(xué)前教育、特殊教育普惠發(fā)展，全民教育、終身教育扎實(shí)推進(jìn)，更多孩子擁有了人生出彩的機(jī)會(huì)，人民群眾教育獲得感不斷增強(qiáng)。

必須堅(jiān)持自信自立。黨的百年奮斗成功道路是黨領(lǐng)導(dǎo)人民獨(dú)立自主探索開(kāi)辟出來(lái)的，自信自立始終貫穿于我們立黨立國(guó)、興黨興國(guó)的光輝歷程。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，發(fā)揮歷史主動(dòng)精神，堅(jiān)定教育自信，扎根中國(guó)大地，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀教育傳統(tǒng)。中華民族歷來(lái)有崇文重教、尊師重道、倡教興學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和智慧?！安耪撸轮Y也；德者，才之帥也?！比瞬排囵B(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過(guò)程，而育人是本。澆花澆根，育人育心。育人的根本在于立德。在中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)教育現(xiàn)代化呈現(xiàn)出鮮明的中國(guó)特色。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，要堅(jiān)定教育自信，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，著力教育引導(dǎo)廣大青少年牢固樹(shù)立馬克思主義信仰、中國(guó)特色社會(huì)主義信念、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，努力成長(zhǎng)為讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。扎實(shí)推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)進(jìn)程中，要大力弘揚(yáng)和傳承教育家精神與科學(xué)家精神，實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，讓廣大教育工作者堅(jiān)定歷史自信、文化自信、教育自信，牢牢把握為黨育人、為國(guó)育才的初心和使命。

必須堅(jiān)持守正創(chuàng)新。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義國(guó)家，我們辦的是社會(huì)主義教育。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，應(yīng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力，必須堅(jiān)持馬克思主義教育觀不動(dòng)搖，全面貫徹黨的教育方針。要加強(qiáng)理想信念教育，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育全過(guò)程，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，也要緊跟時(shí)代步伐，順應(yīng)實(shí)踐發(fā)展。根據(jù)中國(guó)教育科學(xué)研究院發(fā)布的全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)顯示，過(guò)去3年間中國(guó)排名從第24位躍升到第9位，教育數(shù)字化成為我國(guó)開(kāi)辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口。我們要抓住人工智能發(fā)展的新機(jī)遇，不斷推進(jìn)教育數(shù)字化，拓展網(wǎng)絡(luò)育人的空間和陣地，賦能學(xué)習(xí)型社會(huì)。

必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向。在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，這對(duì)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提出了新的更高要求。當(dāng)前，我國(guó)教育總體上符合中國(guó)國(guó)情、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，但也存在一些突出問(wèn)題和短板。教育壓力普遍前移，學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育普遍存在超前教育、過(guò)度教育現(xiàn)象；高等教育經(jīng)歷了量的快速擴(kuò)張，質(zhì)的提升矛盾越來(lái)越突出；教育重知識(shí)、輕素質(zhì)狀況尚未得到根本扭轉(zhuǎn)；教風(fēng)、學(xué)風(fēng)亟待進(jìn)一步凈化。改革創(chuàng)新是推動(dòng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的根本動(dòng)力。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，聚焦教育事業(yè)發(fā)展的難點(diǎn)堵點(diǎn)，深化教育領(lǐng)域綜合改革，大力推進(jìn)教育體制改革創(chuàng)新。加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，不斷破解深層次教育體制機(jī)制障礙，從而為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供強(qiáng)勁動(dòng)力。

必須堅(jiān)持系統(tǒng)觀念。教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐?？萍紕?chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育，教育、科技、人才內(nèi)在一致、相互支撐。當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革方興未艾，面對(duì)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)革命新趨勢(shì)，世界主要國(guó)家都在積極調(diào)整應(yīng)對(duì)，紛紛出臺(tái)新的創(chuàng)新戰(zhàn)略，加大科技資源投入，加強(qiáng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。我國(guó)能否在未來(lái)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占領(lǐng)先機(jī)、贏得優(yōu)勢(shì)，主要看能否在創(chuàng)新拔尖人才培育和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展中邁出實(shí)實(shí)在在的步伐。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，必須堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，健全新型舉國(guó)體制，提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要正確處理支撐國(guó)家戰(zhàn)略和滿足民生需求、知識(shí)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展、培養(yǎng)人才和滿足社會(huì)需要、規(guī)范有序和激發(fā)活力、扎根中國(guó)大地和借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)等重大關(guān)系。

必須堅(jiān)持胸懷天下。教育對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略的重要組成部分，也是順應(yīng)教育國(guó)際化時(shí)代潮流的必然選擇。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，必須堅(jiān)持胸懷天下，積極參與全球教育治理合作，深化與世界其他國(guó)家的教育交流，拓展全方位、多層次、寬領(lǐng)域的教育對(duì)外開(kāi)放格局，不斷提升我國(guó)教育的國(guó)際影響力、競(jìng)爭(zhēng)力和話語(yǔ)權(quán)。自黨的十八大以來(lái)，中國(guó)教育以更加開(kāi)放自信、積極主動(dòng)的姿態(tài)走向世界，人才培養(yǎng)機(jī)制不斷完善，教育交流合作不斷深化，教育的“朋友圈”更大了，中外“心聯(lián)通”更緊了。在教育對(duì)外開(kāi)放中，講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音、展示好中國(guó)形象，促進(jìn)人文交流、民心相通和文明互鑒，構(gòu)建起面向全球的教育伙伴關(guān)系，為促進(jìn)全球教育治理、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)中國(guó)力量、中國(guó)智慧和中國(guó)方案。

（作者系湖北省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心華中農(nóng)業(yè)大學(xué)分中心研究員）

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