習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起，既注重知識灌輸，又加強(qiáng)情感培育，使紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉”。學(xué)前教育是個人終身學(xué)習(xí)的開端，澆花澆根，育人育心，要在孩子的成長奠基階段厚植愛國主義情懷。

　　兒童為本，把紅色文化融入日常教學(xué)。幼兒園的愛國主義教育，應(yīng)注重沉浸體驗和情感啟蒙，尊重兒童年齡特點(diǎn)和成長規(guī)律，以游戲活動、生活實(shí)踐為主，與在園一日生活相結(jié)合，滲透到語言、藝術(shù)、健康、科學(xué)、社會等教育活動中。同時，注重活動的連續(xù)性和整體性。例如，通過開展觀看紅色電影、傳唱紅色歌曲、演講紅色故事等，讓兒童在一項項活動中積累認(rèn)知經(jīng)驗、引發(fā)情感共鳴，逐步實(shí)現(xiàn)從認(rèn)知到體驗再到共情的育人效果。

　　創(chuàng)設(shè)環(huán)境，把紅色文化融入校園建設(shè)。幼兒園的環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)兒童發(fā)展。教師可巧妙地把革命故事、紅色文化有機(jī)地滲透到校園空間、設(shè)施中，讓兒童在潛移默化中與紅色文化環(huán)境“互動、對話、學(xué)習(xí)”。在北京九龍幼兒園“紅色年代展覽區(qū)”，孩子們可在場景化的環(huán)境中聆聽小兵張嘎、雞毛信等故事；在“國家寶藏展覽區(qū)”，了解后母戊鼎、四羊方尊等青銅器的相關(guān)歷史知識，堅定文化自信；在“夢想展示區(qū)”，觀看航空航天投影，孕育科技創(chuàng)新的豪情壯志。這些精心設(shè)置的環(huán)境延展了教育內(nèi)容，開闊了兒童眼界，達(dá)到潤物無聲的育人效果。

　　家園共育，把紅色文化融入生活實(shí)踐。模仿是兒童探索世界的重要方式，教師的一言一行都會成為兒童的模仿對象。因此，教師要先學(xué)一步、學(xué)深一層，在閱讀紅色書籍、參觀紅色場所、研討交流學(xué)習(xí)中提升個人素養(yǎng)，更好地開展紅色教育活動。此外，還要搭建家園共育橋梁，激發(fā)家長參與活動的熱情，提升家長的教育指導(dǎo)能力，以線上分享、校園日、周末親子活動等形式，營造家園共育良好氛圍，讓紅色基因根植在兒童心中。

　　“紅色基因就是要傳承”。我們要以兒童為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推動紅色教育更加生動、鮮活。把紅色種子播撒在兒童心中，稚嫩的幼苗必將茁壯成長、聚木成林。

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　　《 人民日報 》（ 2023年06月04日 06 版）

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