有一群人，他們向下扎根，卻向上托舉起大山深處的教育夢(mèng)想；有一群人，他們滿頭銀發(fā)，卻將知識(shí)的光與熱送往偏遠(yuǎn)邊陲；有一群人，他們走出校園，又踏入校園，揮灑青春力量……無(wú)數(shù)的他們匯聚成一個(gè)共同的名字：老師。

　　一支粉筆書(shū)春秋，兩袖春風(fēng)化桃李。于無(wú)數(shù)學(xué)子而言，“老師”二字重若千鈞。優(yōu)秀的老師，不僅是傳道授業(yè)解惑的良師，更是廓清前途迷霧、照亮心靈成長(zhǎng)的引路人。

　　求知求真的學(xué)業(yè)之路，或許路途崎嶇，因有老師的奉獻(xiàn)與守護(hù)，才得以跨千山、越萬(wàn)水。從海拔4800米的西藏日喀則市昂仁縣寧果鄉(xiāng)小學(xué)，到祖國(guó)南端的海南三沙市永興學(xué)校，再到地處邊陲、守望國(guó)門(mén)的延邊大學(xué)……無(wú)數(shù)老師扎根在大江南北、堅(jiān)守于山水林湖，用赤誠(chéng)與堅(jiān)持，詮釋著教育公平與普惠。一片丹心、三尺講臺(tái)，他們呵護(hù)著孩子們的上學(xué)路、向?qū)W心，劃舟槳擺渡、溜繩索渡江、爬鋼梯上山……無(wú)悔無(wú)怨，只為“一個(gè)孩子也不能少”。

　　崇德向善的成長(zhǎng)之路，或許盤(pán)旋曲折，因有老師的教誨與指引，才得以走正路、行正道?！敖?jīng)師易求，人師難得?！苯處熤畠?yōu)秀在于教書(shū)育人，更在于立德樹(shù)人，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。上好一門(mén)思政課，讓學(xué)生感悟初心、砥礪前行，這是言傳；不求名利、甘于奉獻(xiàn)，將論文寫(xiě)在祖國(guó)的大地上，這是身教。言傳身教間，立身做人的道理、真善美的追求、遠(yuǎn)大堅(jiān)定的信仰逐漸在學(xué)生心中生根發(fā)芽、終身受益。

　　歲月奔騰，時(shí)代向前。如今，大橋?qū)⑸蠈W(xué)路的天塹變?yōu)橥ㄍ?、網(wǎng)線讓身處深山的教室聯(lián)通遼闊的世界。硬件設(shè)施的更新升級(jí)，讓老師得以跨越時(shí)間的限制、地域的阻隔，更好地傳授知識(shí)。而無(wú)數(shù)優(yōu)秀老師則在以德立身、以德立學(xué)、以德施教中，激發(fā)出向上向善的精神力量，指引學(xué)生邁向更遼闊的人生之路。

　　又是一年教師節(jié)，讓我們向所有奉獻(xiàn)和堅(jiān)守在教育一線的老師們道一聲：節(jié)日快樂(lè)！

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